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有效评价在语文课堂中焕发出艺术的魅力

作者:郭艳波时间:2020-08-08浏览量:
导读:郭艳波是七台河市第一小学的一名班主任老师,1988年参加工作,1997年入党,如今在教育战线上工作整整30年了,参加工作以来我撰写的论文、教学案例获得省、市级 一、二等奖有十余篇,多次被评为市级、区级优秀教师,市级数学、语文骨干教师,由于热爱文学,多次投稿于《中国作家文学》2017年被聘为中国作家文学协会终身会员,和《中国作家.北方编辑部》特约组稿编辑,2017年我指导的学生参加全国小学生作文大赛荣获全国二等奖,我被评为“全国优秀辅导老师”称号,我知道成绩和荣誉都属于过去,我坚信在以后的工作中,我将不断努

二、教师的有效评价 促进学生共同发展

教师巧妙地运用评价,能慰抚学生有效的心灵,拨动他们的心灵,有效的保护自尊心、自信心,使他们能健康的成长,进而形成正确的评价观和积极的人生观。

案例三:我在讲《花边饺子》一课时,请隋振祥同学读课文最后一段。(隋振祥同学是班级里学习有困难的学生,书读的不流利,也有读错的字,读书表达不出感情)。读完后

师:请同学们说说隋振祥读得怎么样?

生1:他都错了很多字。如“尝”字读成了平舌音了。

生2:他句子停顿不好。

生3:他读的没有感情。

师:同学们找出了隋振祥同学读书的缺点。隋振祥同学很感谢你们,他也一定会改正的,隋振祥同学对吗?

隋:(小声)是……

师:可是同学们有没有发现,隋振祥同学读书和昨天相比,有哪些进步呢?

生1:他昨天读错的字多,今天好多了。

生2:他昨天读的结结巴巴,今天好多了。

生3:他昨天读的时候把“她亲自把饺子下进滚开的锅中,饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花里上下浮动”的语气没读出来,今天读出来了。

师:哎呀,才一天时间隋振祥同学就有了这么大的进步,我们是不是应该鼓励他呀?(学生自发地鼓掌)

师:面对隋振祥(用手摸头),同学们都发现了你的进步很快,明天还请你读这篇课文,你会不会比今天读的更好呢?告诉大家。

隋振祥:(大声)我会的。

来源:微信投稿